某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说：“早上好！”下午离所时说：“再见！”结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）

• A、情绪对儿童认知发展的作用
• B、情绪的分化
• C、情绪对儿童心理活动和行为的动机作用
• D、情绪的社会化