将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。

• A、课程实施的忠实观
• B、课程实施的互动调适观
• C、课程实施的参与制定观
• D、课程实施的实践观