（）是对督导对象的教育活动的进程进行的评价。它是运用教育测量的方法，测定某项教育活动的进展情况、对预定目标的到达度，以便及时发现问题，纠正偏差，调整方案，保证预定目标的实现。

• A、个体内差异评价
• B、诊断性评价
• C、形成性评价
• D、终结性评价