多做题，通过考试没问题！
课程与教学论
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
课程与教学论
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）
A、课程与教学的目标取向评价
B、课程与教学的过程取向评价
C、课程与教学的主体取向评价
D、课程与教学的结果取向评价
正确答案:
B
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿
·
如何选择运用教学模式？
·
教学是教师有目的、有计划地培养学生情感态
·
对于学生来说，“教是为了（）”，教师写教
·
语文课程目标的五个领域分别是什么？
·
生成性课程与教学目标关注学习活动的结果。
·
课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发
·
简述泰勒对课程的基本主张。
·
奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。
·
校本课程开发成功有效的基本标志是什么？
热门试题
·
美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为
·
质性评价的方法由于无法量化，不精确，所以
·
简述课程与教学论的常用研究方法。
·
操作性实验教学侧重培养注意力与观察力。
·
学习经验取向认为，决定学习质和量的是（）
·
课程选择的基本取向及其相互关系是什么？
·
“参观动物园并讨论哪儿有趣的事情”这一课
·
我们从国外的课程改革中取得了哪些启示？
·
建构主义认知论的基本内容是什么？
·
大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由
