对“犟”的学生应该怎么办？
正确答案:
首先，要摸清“犟”的原因。一般地说，学生之所以“犟”，一是家庭的溺爱。他们多数是受家中人的溺爱的，在家里是“中心人物”，什么事都得要依从他，否则就哭就闹，久而久之，就变“犟”了。再是坏榜样的不良影响。父母不和，互不尊重；与邻里相处，斤斤计较；自己孩子和别的小朋友在一块玩时吃了“亏”，父母出面袒护，甚至于打骂别人的孩子：孩子在学校犯了错误，受了批评，不但不批评孩子，反而护短，严重的到学校找老师扯皮……如此等等，孩子看在眼里，记在心上，逐渐养成自私、任性、固执、骄横等不良品格。
其次，在摸清“犟”形成的原因之后，再“对症下药”有的放矢地进行教育。如果是由于家庭溺爱所致，则要做好家长的工作，要求他们正确地“爱”孩子，决不能溺爱。如如是由于父母的坏榜样的影响，则教育家长要在孩子面前树立良好的榜样，名符其实的做好孩子的启蒙教师。家长工作做好了，并取得家长的积极配合，再针对不同特点，因才施教，“犟”也可能会不“犟”了。
再次，班主任要端正对这种孩子的教育思想。有些班主任往往认为这种孩子的“犟”是天生的，无法改变的，因此放松教育。这种看法，当然是不对的。儿童的心理和行为都不是生下来就定了的，而是在后天的实际生活中逐渐形成起来的可塑性很大。放松教育是没有科学根据的。另外，有些班主任为了省事，对这种“犟”孩子则采取“摸顺毛”的教育方法，即什么事都让着点，顺着来，犯了错误也不批评，其结果是使他的自私心理、不良品德越发膨胀，越来越“犟”。这种教育方法带来的后果是显而易见的，必须摈弃。正确的方法是：尊重他们，信任他们，并在此基础上严格要求他们，通过耐心说服教育（包括批评），提高他们的道德认识，自觉地改掉自己的“犟”气。
其次，在摸清“犟”形成的原因之后，再“对症下药”有的放矢地进行教育。如果是由于家庭溺爱所致，则要做好家长的工作，要求他们正确地“爱”孩子，决不能溺爱。如如是由于父母的坏榜样的影响，则教育家长要在孩子面前树立良好的榜样，名符其实的做好孩子的启蒙教师。家长工作做好了，并取得家长的积极配合，再针对不同特点，因才施教，“犟”也可能会不“犟”了。
再次，班主任要端正对这种孩子的教育思想。有些班主任往往认为这种孩子的“犟”是天生的，无法改变的，因此放松教育。这种看法，当然是不对的。儿童的心理和行为都不是生下来就定了的，而是在后天的实际生活中逐渐形成起来的可塑性很大。放松教育是没有科学根据的。另外，有些班主任为了省事，对这种“犟”孩子则采取“摸顺毛”的教育方法，即什么事都让着点，顺着来，犯了错误也不批评，其结果是使他的自私心理、不良品德越发膨胀，越来越“犟”。这种教育方法带来的后果是显而易见的，必须摈弃。正确的方法是：尊重他们，信任他们，并在此基础上严格要求他们，通过耐心说服教育（包括批评），提高他们的道德认识，自觉地改掉自己的“犟”气。
答案解析:有
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