李老师经常因为写作业问题和学生王立生气，王立有时候说作业搁家里了忘带，有时候就干脆不交，还有时候写一半，偷工减料，为这个事，李老师用了很多办法，效果也不理想。 方法一，李老师告诉他不完成作业就站着听讲，结果王立罚站了两天，还是没有用，罚站时还不老实呢，和后排同学说话，搞怪。 方法二，李老师好好表扬了王立，还称赞他画画画得好，对同学热心，然后就是一个毛病，不好好完成作业，不认真，不听话，没记性，结果王立对开头那些表扬完全嗤之以鼻，一点不见效果，李老师还奇怪，别人都说表扬好，怎么不管用呢？ 你认为李老师应怎么做，效果会更好（）

• A、加大惩罚的力度
• B、多表扬，不批评
• C、要先抑后扬，也就是先指出问题所在，然后加大肯定与认可的力度
• D、请王立和同学们一起探讨关于“写作业的各种真相”，拖沓的原因以及各种应对经验分享