材料：教师在进行“种子萌发的条件”一节课的教学时，设计了一系列问题：“种子的萌发需要什么环境条件？”“你的假设是什么？”“怎样验证你的假设？”“种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗？”……学生在问题引导下，思维层层递进。问题： （1）材料中教师运用了提问技能，提问的类型有哪些？ （2）根据这一实例，说出在生物教学提问设计时应注意的问题。
正确答案:
（1）提问技能的类型：①记忆型提问；②理解型提问；③运用型提问；④分析型提问；⑤综合型提问；⑥评价型提问。
（2）提问时要注意的问题：①要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种认知水平的问题，使多数学生能参与回答。②注明明确问题的重点，将问题聚焦在重点概念和原理的理解的思考方面。③问题的表达要简明易懂，可以用学生的语言提问。④结合教学内容的实际情况，利用学生已有的知识和生活经历，合理设计问题，并预想学生可能的回答及相应的处理方法。⑤依照教学进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。⑥教师要以与学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。⑦对于学生的答案，教师要给予分析和确认，使问题有明确的结论，强化他们的学习。
（2）提问时要注意的问题：①要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种认知水平的问题，使多数学生能参与回答。②注明明确问题的重点，将问题聚焦在重点概念和原理的理解的思考方面。③问题的表达要简明易懂，可以用学生的语言提问。④结合教学内容的实际情况，利用学生已有的知识和生活经历，合理设计问题，并预想学生可能的回答及相应的处理方法。⑤依照教学进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。⑥教师要以与学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。⑦对于学生的答案，教师要给予分析和确认，使问题有明确的结论，强化他们的学习。
答案解析:有
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