多做题，通过考试没问题！
课程与教学论
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
课程与教学论
赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（）。
A、复习
B、实践
C、方法
D、拓展
正确答案:
C
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
教师教学评价应坚持（）。
·
帕克赫斯特提出道尔顿计划主要包括三种措施
·
克伯屈“设计教学法”中，“设计”的核心是
·
任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体
·
评价标准有两个含义，一是指衡量评价对象达
·
下列哪一项不属于布卢姆的课程目标分类系统
·
教师的语文专业修养是（）。
·
听说教学的方式方法？
·
课程实施的三种取向为（）、（）和（）。
·
在课堂教学管理中，能否与学生进行有效交流
热门试题
·
学生中心说的代表人物是（）
·
简述测验编制与实施中“试测”的含义。
·
“文纳特卡制”的创立者是（）。
·
行为目标取向克服了普遍性目标取向的（）缺
·
斯基尔贝克程序包括五个步骤：（），（），
·
课程标准的框架
·
学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，
·
一名合格的教师应该具备哪些专业素养。结合
·
（）大学教学传统：培养“高级专门人才”。
·
从评价主体看，大学教学评价一般分为政府评
