教育督导的程序有哪些？
正确答案:
（一）准备阶段
1.制定督导计划；
2.组织实施教育督导的队伍；
3.拟定督导提纲和标准
4.准备必要的督导工具；
5.提前联系被督导对象；
6.阅读被督导对象的有关书面材料；
7.对有关方针政策和理论进行学习。
（二）实施阶段
1.调查分析
（1）督导双方见面；
（2）阅读和听取被督导对象的自评报告；
（3）以督导的性质类型和具体的目的要求为依据，采取多种方式和手段深入了解情况，考察并核实材料，分析呈现的恩特，听取各方的意见。
2.评估指导。对被督导单位的工作进行客观地评估，经过讨论得出督导评估意见并以书面形式呈现。
（三）结果处理阶段
（1）进一步把材料整理好，以正式书面形式写出督导报告。
（2）报告完成后，对有关领导和主观部门呈现，以便领导机关掌握情况，及时进行调控；具有普遍教育意义的报告可在报纸公开发表。
（3）正式对督导单位下达督导意见书，比要求被督导在一定期限内改进工作并作出报告。
（4）进行必要的复查，以促进教育工作质量的改进。
（5）认真分析研究基层干部和群众意见，结合上级领导或督导工作意见落实相关工作。
（6）总结督导工作成绩与不足。
（7）对督导过程中的资料进行整理、分类、立卷和归档，使督导工作具有系统性和规范性。
1.制定督导计划；
2.组织实施教育督导的队伍；
3.拟定督导提纲和标准
4.准备必要的督导工具；
5.提前联系被督导对象；
6.阅读被督导对象的有关书面材料；
7.对有关方针政策和理论进行学习。
（二）实施阶段
1.调查分析
（1）督导双方见面；
（2）阅读和听取被督导对象的自评报告；
（3）以督导的性质类型和具体的目的要求为依据，采取多种方式和手段深入了解情况，考察并核实材料，分析呈现的恩特，听取各方的意见。
2.评估指导。对被督导单位的工作进行客观地评估，经过讨论得出督导评估意见并以书面形式呈现。
（三）结果处理阶段
（1）进一步把材料整理好，以正式书面形式写出督导报告。
（2）报告完成后，对有关领导和主观部门呈现，以便领导机关掌握情况，及时进行调控；具有普遍教育意义的报告可在报纸公开发表。
（3）正式对督导单位下达督导意见书，比要求被督导在一定期限内改进工作并作出报告。
（4）进行必要的复查，以促进教育工作质量的改进。
（5）认真分析研究基层干部和群众意见，结合上级领导或督导工作意见落实相关工作。
（6）总结督导工作成绩与不足。
（7）对督导过程中的资料进行整理、分类、立卷和归档，使督导工作具有系统性和规范性。
答案解析:有
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