认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。

• A、华生
• B、高尔顿
• C、皮亚杰
• D、斯腾