再也不减负了 在一个学期期末考试家长会上，武汉三年级的班主任哭着向家长道歉，表示今后“通改前非”……一切都是“减负”惹的祸。……可减负之后班级成绩下划。（分析：你看到什么问题？你认为怎样“减负”才不违背素质教育的思想与要求？）
正确答案:
推进素质教育还没有摆脱应试教育的惯性和影响，减负和推进素质教育要有相应的评价机制。
a.正确理解素质教育与减负。减负是要减轻学生的过重的课业负担，过重的负担挫伤了学生积极性、主动性和创造性，是学生身体素质和心理素质严重下降，减负要把学生从题海战术中解救出来，同时还要重视学生心理素质教育，提高学生的心理素质和身体素质，从而提高学生的综合素质，推进素质教育，减负势在必行。
b.优化教学过程，提高教学效率。减负不等于减知识和能力，老师要充分利用素质教育的主渠道，向课堂要质量，不断学习与掌握科学教育理论和先进教育手段，做到灵活、轻松、务实、优化处理好知识能力关系。
c.调动学生学习的积极性，教会学生获得科学知识的方法，指导学生开展自主学习、合作学习和研究性学习。
d.把握减负的度。减负是要减轻学生过重的课业负担，布置作业要有度，把学生从题海中解救出来，不布置机械重复和大量抄写的作业，不用增加作业的方式惩罚学生，作业题目要精选，既考察基础，又发展能力，形式要多样，也可因人而异布置作业。
a.正确理解素质教育与减负。减负是要减轻学生的过重的课业负担，过重的负担挫伤了学生积极性、主动性和创造性，是学生身体素质和心理素质严重下降，减负要把学生从题海战术中解救出来，同时还要重视学生心理素质教育，提高学生的心理素质和身体素质，从而提高学生的综合素质，推进素质教育，减负势在必行。
b.优化教学过程，提高教学效率。减负不等于减知识和能力，老师要充分利用素质教育的主渠道，向课堂要质量，不断学习与掌握科学教育理论和先进教育手段，做到灵活、轻松、务实、优化处理好知识能力关系。
c.调动学生学习的积极性，教会学生获得科学知识的方法，指导学生开展自主学习、合作学习和研究性学习。
d.把握减负的度。减负是要减轻学生过重的课业负担，布置作业要有度，把学生从题海中解救出来，不布置机械重复和大量抄写的作业，不用增加作业的方式惩罚学生，作业题目要精选，既考察基础，又发展能力，形式要多样，也可因人而异布置作业。
答案解析:有
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