试述影响人格发展的因素。
正确答案:
人格是怎样形成的？这又使人们想到一个古老而又争论不休的问题：先天遗传与 后天环境的关系与作用。
但遗传与环境因素在人格形成中谁起主导作用？就人格状态而言，后天环境因素的作用更大；但就人 格的不同成分来看，遗传、环境的作用因人格特征而异，因人而异。例如，人的气质、智力等成分受 遗传因素的影响更大，人的性格、价值观等主要受后天环境的影响。而具有灵活特征的人其社会适应 性强，后天环境对他们的人格影响更大。
（1）生物遗传因素
心理学家对“生物遗传因素对人格具有何种影响”的探讨已持续很久了。由于人格具有较强的稳定性 特征，因此人格研究者更会注重遗传因素对人格的影响。
双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素的最好方法，提出了双生子的研究原则：同卵 双生子既具有相同的基因形态，那么他们之间的任何差异都可归于环境因素造成的。异卵双生子的基 因虽然不同，但在环境上有许多相似性，如出生序、母亲年龄等，因此也提供环境控制的可能性。完 整研究这两种双生子，就可以看出不同环境对相同基因的影响，或者是相同环境下不同基因的表现。 结果是同卵双生子的相关比异卵双生子高很多，分开抚养的与未分开的同卵双生子具有同样高的相 关。
我们应该如何看待、评价遗传对人格的作用呢？虽然我们列举了一些研究，证实了遗传对人格的影响， 但是遗传作用有多大，确实是一个复杂的问题。根据以往研究，我们认为遗传是人格不可缺少的影 响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天
环境因素更重要。在个体发展过程中，人格是遗传与环境相互作用的结果，遗传因素影响人格的发展 方向及难易。
人既是一个生物个体，又是一个社会个体。人一出生，各种环境因素的影响就开始了，并会作用人的 一生。后天环境的因素是多种多样的，小的如家庭因素，大的如社会文化因素。
（2）社会文化因素
每个人都处于特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。社会文化塑造了社会成员的人 格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能 。这种共同的人格特征又使得个人正好稳稳地“嵌入”整个文化形态里。
社会文化对人格的影响历来就被人们所认可，社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一 些人格特征。社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相 似性。
（3）家庭环境因素
一位人格心理学家说：“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。”家庭是社会的细胞 ，不仅具有自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女 的教育作用，“有其父必有其子”的话不无道理。父母们按照自己的意愿和方式教育着孩子，使他们 逐渐形成了某些人格特征。
一般研究者把家庭教养方式分成三类，这三类方式造就了具有不同人格特征的孩子：第一类是权威型 教养方式，这类父母在对子女的教育中表现为过分支配，孩子的一切均由父母来控制。成长在这种教 育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人 格特征。第二类是放纵型教育方式，这类父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育 甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独 尊、蛮横胡闹等。第三类是民主型教养方式，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母 尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给孩子以积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子形成了一 些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等。由 此可见，家庭确实是“人类性格的工厂”，它塑造了人们不同的人格特征。
（4）早期童年经验
“早期的亲子关系定出了行为模式，塑成一切日后的行为。”这是麦肯侬（1950年）有关早期童年经验 对人格影响力的一个总结。中国也有句俗话“三岁看大，七岁看老”。人生早期所发生的事情对人格 的影响，历来为人格心理学家所重视，特别是弗洛伊德。
我们认为，其一，人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸 的童年也会引发儿童不良人格的形成。但二者不存在一一对应的关系，溺爱也可使孩子形成不良人格 特点，逆境也可磨炼出孩子坚强的性格。其二，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素 共同来决定人格。其三，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。对于正常人来说，随年 龄的增长、心理的成熟，童年的影响会逐渐缩小、减弱，其效果不会永久不衰。
（5）自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
关于自然物理环境对人格的影响作用，心理学家认为自然环境对人格不起决定性影响作用，更多地表 现为一时性影响；自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。在不同的物理环境中，人可以表现 出不同的行为特点。
综上所述，人格是先天后天的“合金”，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。这是研究者们已达成共识的结论。但是，二者是如何交互作用对人格形成产生影响的，这又是研究者们面临的新课题。人们试图将二者有机地结合起来，分析各种问题。社会生物学做出了一些尝试，这个领域主要研究生物因素与人的社会行为之间的关系问题。
但遗传与环境因素在人格形成中谁起主导作用？就人格状态而言，后天环境因素的作用更大；但就人 格的不同成分来看，遗传、环境的作用因人格特征而异，因人而异。例如，人的气质、智力等成分受 遗传因素的影响更大，人的性格、价值观等主要受后天环境的影响。而具有灵活特征的人其社会适应 性强，后天环境对他们的人格影响更大。
（1）生物遗传因素
心理学家对“生物遗传因素对人格具有何种影响”的探讨已持续很久了。由于人格具有较强的稳定性 特征，因此人格研究者更会注重遗传因素对人格的影响。
双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素的最好方法，提出了双生子的研究原则：同卵 双生子既具有相同的基因形态，那么他们之间的任何差异都可归于环境因素造成的。异卵双生子的基 因虽然不同，但在环境上有许多相似性，如出生序、母亲年龄等，因此也提供环境控制的可能性。完 整研究这两种双生子，就可以看出不同环境对相同基因的影响，或者是相同环境下不同基因的表现。 结果是同卵双生子的相关比异卵双生子高很多，分开抚养的与未分开的同卵双生子具有同样高的相 关。
我们应该如何看待、评价遗传对人格的作用呢？虽然我们列举了一些研究，证实了遗传对人格的影响， 但是遗传作用有多大，确实是一个复杂的问题。根据以往研究，我们认为遗传是人格不可缺少的影 响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天
环境因素更重要。在个体发展过程中，人格是遗传与环境相互作用的结果，遗传因素影响人格的发展 方向及难易。
人既是一个生物个体，又是一个社会个体。人一出生，各种环境因素的影响就开始了，并会作用人的 一生。后天环境的因素是多种多样的，小的如家庭因素，大的如社会文化因素。
（2）社会文化因素
每个人都处于特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。社会文化塑造了社会成员的人 格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能 。这种共同的人格特征又使得个人正好稳稳地“嵌入”整个文化形态里。
社会文化对人格的影响历来就被人们所认可，社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一 些人格特征。社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相 似性。
（3）家庭环境因素
一位人格心理学家说：“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。”家庭是社会的细胞 ，不仅具有自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女 的教育作用，“有其父必有其子”的话不无道理。父母们按照自己的意愿和方式教育着孩子，使他们 逐渐形成了某些人格特征。
一般研究者把家庭教养方式分成三类，这三类方式造就了具有不同人格特征的孩子：第一类是权威型 教养方式，这类父母在对子女的教育中表现为过分支配，孩子的一切均由父母来控制。成长在这种教 育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人 格特征。第二类是放纵型教育方式，这类父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育 甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独 尊、蛮横胡闹等。第三类是民主型教养方式，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母 尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给孩子以积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子形成了一 些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等。由 此可见，家庭确实是“人类性格的工厂”，它塑造了人们不同的人格特征。
（4）早期童年经验
“早期的亲子关系定出了行为模式，塑成一切日后的行为。”这是麦肯侬（1950年）有关早期童年经验 对人格影响力的一个总结。中国也有句俗话“三岁看大，七岁看老”。人生早期所发生的事情对人格 的影响，历来为人格心理学家所重视，特别是弗洛伊德。
我们认为，其一，人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸 的童年也会引发儿童不良人格的形成。但二者不存在一一对应的关系，溺爱也可使孩子形成不良人格 特点，逆境也可磨炼出孩子坚强的性格。其二，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素 共同来决定人格。其三，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。对于正常人来说，随年 龄的增长、心理的成熟，童年的影响会逐渐缩小、减弱，其效果不会永久不衰。
（5）自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
关于自然物理环境对人格的影响作用，心理学家认为自然环境对人格不起决定性影响作用，更多地表 现为一时性影响；自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。在不同的物理环境中，人可以表现 出不同的行为特点。
综上所述，人格是先天后天的“合金”，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。这是研究者们已达成共识的结论。但是，二者是如何交互作用对人格形成产生影响的，这又是研究者们面临的新课题。人们试图将二者有机地结合起来，分析各种问题。社会生物学做出了一些尝试，这个领域主要研究生物因素与人的社会行为之间的关系问题。
答案解析:有
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