多做题，通过考试没问题！
中学教师资格证教育心理学(省考)
睦霖题库
>
教师资格证考试
>
中学教师资格证教育心理学(省考)
（ ）是一种间接的强化方式。
A、外部强化
B、内部强化
C、自我强化
D、替代强化
正确答案:
D
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
常用的精细加工策略有（ ）。
·
学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学
·
以下不属于教学策略设计内容的是（）
·
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习
·
动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
·
在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成
·
影响态度与品德学习的外部条件有（ ）。
·
简述操作技能与心智技能的区别。
·
教学评价是一种系统化的持续过程，包括（
·
奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱
热门试题
·
简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本
·
简要论述影响学习迁移的因素。
·
广义的知识可以分为（）
·
奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）的接受
·
根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个
·
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如
·
下列属于非正式学生群体的是（）
·
认知派学习理论的鼻祖是（）
·
野外考察是一种模象直观形式。（）
·
知识的应用主要经历的基本环节有（）
