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外国教育史
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外国教育史
魏玛共和国时期,德国高等教育改革遵循大学自治、教学和科研相结合的原则。
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下面说法不正确的是()
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德国研讨课的目的是要学生()
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对拉丁文学的发展 做出巨大贡献的教育家是
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()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育
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亚里士多德的教育代表作是().
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德国在20世纪前期创立了地方管理教育体制
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新托马斯主义教育家认为教育应属于:()
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12世纪以后,中世纪欧洲最普遍的学校教育
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新教育联谊会改名为“世界教育联谊会”标志
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罗马共和后期的办学形式,主要以()为主
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在文艺复兴时期众多人文主义者中,倡导“公
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法国的教育家()提出了“教育万能论”。
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苏格拉底认为教育的目的是()
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提出“自然教育”思想的代表人物是()
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德国现代化的大学要求学生入学要有一种新的
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福泽渝吉的教育观有()。
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为吸取贫民参加劳动,加速英国资本主义经济
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下列作品中,属于德国教育家福禄倍尔的是(
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在中国,最早系统引进的西方教育学说就是(