多做题，通过考试没问题！
教育心理学
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
教育心理学
班都拉把强化分为（）等三种。
A、直接强化、替代性强化、自我强化
B、正强化、负强化、自我强化
C、积极强化、消极强化、替代性强化
D、直接强化、替代性强化、自我强化
正确答案:
A
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
下列不属于自我意识范畴的是（）。
·
最早提出认知策略的心理学家是（）。
·
小学儿童男生注意转移能力发展快过女生，但
·
一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生
·
概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属
·
（）是教师在教学过程中最常用的一种传统的
·
培训的战略性角色影响这培训频率和类型，以
·
《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也
·
小学儿童的主导需要是（）需要。
·
动机冲突有多种形式，“鱼与熊掌不可得兼”
热门试题
·
心智技能的特点包括（）
·
教学监控能力
·
从行为主义看，动机取决于先前行为和刺激之
·
程序性知识包括心智技能和（）。
·
在性心理发展中，弗洛伊德认为人在幼年时期
·
与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内
·
发散思维的三个主要特征是（）。
·
提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法，
·
感知运动阶段
·
阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类（
