简述儿童句子发展的过程。
正确答案:
一、句子的产生：按儿童所讲的语句结构的完整性和复杂性，句子可分为不完整句、完整句和复合句几个层次。
1、不完整句指的是表面结构不玩，但能表示一个句子的意思。包括单词句、电报句。
2、完整句。包括简单句、复杂句、复合句。
二、句子的理解：
①儿童对复杂句子的理解。4、5岁儿童已能和成人自由交谈，但对一些结构复杂的句子，如被动语态句和双重否定句还不能很好的理解。
②理解策略：儿童往往采用一定的策略去解释一些尚未掌握的新句子。包括事件可能性策略和词序策略。
③非语言策略：儿童在理解句中某些词的词义时常使用一些非语言策略。
如果参照物是容器，儿童就喜欢把玩具放在它里面。
如果参照物有一个支撑面，儿童就喜欢把玩具放在它上面。
“预期”也是非语言策略的严格方面。儿童在具有了关于周围世界的知识以后，在理解时就要受到知识的影响，也就是说理解前有个预期。
1、不完整句指的是表面结构不玩，但能表示一个句子的意思。包括单词句、电报句。
2、完整句。包括简单句、复杂句、复合句。
二、句子的理解：
①儿童对复杂句子的理解。4、5岁儿童已能和成人自由交谈，但对一些结构复杂的句子，如被动语态句和双重否定句还不能很好的理解。
②理解策略：儿童往往采用一定的策略去解释一些尚未掌握的新句子。包括事件可能性策略和词序策略。
③非语言策略：儿童在理解句中某些词的词义时常使用一些非语言策略。
如果参照物是容器，儿童就喜欢把玩具放在它里面。
如果参照物有一个支撑面，儿童就喜欢把玩具放在它上面。
“预期”也是非语言策略的严格方面。儿童在具有了关于周围世界的知识以后，在理解时就要受到知识的影响，也就是说理解前有个预期。
答案解析:有
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