根据对《半个月亮爬上来》谱例的分析，设计一课时的音乐课。 要求： （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
正确答案:
《半个月亮爬上来》教学设计
一、教学目标1.情感态度与价值观：能以积极主动的心态演唱合唱作品《半个月亮爬上来》，体会合唱的魅力。2.过程与方法：能有意识地运用比较、合作的方法，有表情地演唱作品。3.知识与技能：在合唱实践中逐步掌握歌唱中的艺术处理，正确运用呼吸，完成此合唱作品，提高合唱能力。
二、教学重点完整、准确地用声音表现此合唱曲。三、教学难点能够按照指挥手势变化做出相应的变化。四、教学过程
（一）导入课前教师播放《半个月亮爬上来》的独唱和合唱音响资料，让学生对比独唱和合唱不同的表现方式。（让学生第一时间感受此合唱的整体音响效果，听辨与独唱的不同之处，感受人声塑造出的和声的丰富色彩。会唱的可以小声跟唱）
（二）歌唱前的准备工作1.开喉练习（1）打哈欠、气息练习。教师示范并提醒学生注意运用气息，开口打哈欠的同时吸入气息，体会与平时说话时的不同感觉，并互相交流感受。（2）发u、a母音，体会喉咙打开的发声感觉。（意图：学生进…步体会喉头打开，运用气息发声）2.音准、和声练习（1）半音练习，选取合唱作品中的前八小节进行训练（解决女高、女低、男高声部的半音音准问题）（2）和声练习主和弦--下属和弦--属和弦--主和弦的和声训练，并做出强弱的处理。（练习并感受四部合唱，培养学生的和声感觉）
（三）作品排练1.让学生根据歌词意境，探讨出分析、处理歌曲的意见；分段演唱计划；认识并处理好速度和力度；掌握好旋律线和换气点。（营造民主、平等、合作的学习氛围，培养学生们自主学习的能力）2.教师带领学生分段合唱此作品，注意提示学生要将练声的状态带入到排练的过程中。（1）1-8小节女高、女低两声部。（注意倾听相互间的音准）（2）加入男高、男低，注意有变化音的部分。（3）四声部合唱前八小节，注意歌唱时互相倾听声音的均衡。（4）9-14小节合唱训练。（5）15-22小节合唱训练。（6）合唱整首乐曲，注意每段的速度及力度。学生尝试自己处理作品，发挥他们自己的表演能力，激发学生的学习能力和想象力及创新能力。
（四）学生进行合唱表演1.引导学生确立最佳艺术处理方案。2.教师指挥班级合唱。3.录音，并从录音中找出不足之处以便改进。
一、教学目标1.情感态度与价值观：能以积极主动的心态演唱合唱作品《半个月亮爬上来》，体会合唱的魅力。2.过程与方法：能有意识地运用比较、合作的方法，有表情地演唱作品。3.知识与技能：在合唱实践中逐步掌握歌唱中的艺术处理，正确运用呼吸，完成此合唱作品，提高合唱能力。
二、教学重点完整、准确地用声音表现此合唱曲。三、教学难点能够按照指挥手势变化做出相应的变化。四、教学过程
（一）导入课前教师播放《半个月亮爬上来》的独唱和合唱音响资料，让学生对比独唱和合唱不同的表现方式。（让学生第一时间感受此合唱的整体音响效果，听辨与独唱的不同之处，感受人声塑造出的和声的丰富色彩。会唱的可以小声跟唱）
（二）歌唱前的准备工作1.开喉练习（1）打哈欠、气息练习。教师示范并提醒学生注意运用气息，开口打哈欠的同时吸入气息，体会与平时说话时的不同感觉，并互相交流感受。（2）发u、a母音，体会喉咙打开的发声感觉。（意图：学生进…步体会喉头打开，运用气息发声）2.音准、和声练习（1）半音练习，选取合唱作品中的前八小节进行训练（解决女高、女低、男高声部的半音音准问题）（2）和声练习主和弦--下属和弦--属和弦--主和弦的和声训练，并做出强弱的处理。（练习并感受四部合唱，培养学生的和声感觉）
（三）作品排练1.让学生根据歌词意境，探讨出分析、处理歌曲的意见；分段演唱计划；认识并处理好速度和力度；掌握好旋律线和换气点。（营造民主、平等、合作的学习氛围，培养学生们自主学习的能力）2.教师带领学生分段合唱此作品，注意提示学生要将练声的状态带入到排练的过程中。（1）1-8小节女高、女低两声部。（注意倾听相互间的音准）（2）加入男高、男低，注意有变化音的部分。（3）四声部合唱前八小节，注意歌唱时互相倾听声音的均衡。（4）9-14小节合唱训练。（5）15-22小节合唱训练。（6）合唱整首乐曲，注意每段的速度及力度。学生尝试自己处理作品，发挥他们自己的表演能力，激发学生的学习能力和想象力及创新能力。
（四）学生进行合唱表演1.引导学生确立最佳艺术处理方案。2.教师指挥班级合唱。3.录音，并从录音中找出不足之处以便改进。
答案解析:有
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