多做题,通过考试没问题!
小学教育(专科)
睦霖题库
>
国家开放大学(电大)
>
小学教育(专科)
从问题产生的思维深度,提出问题能力的水平可以分为三个层次:事实性水平、联系性水平、探究性水平。
正确答案:
正确
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
从广义来说,练习册也是教材。
·
类比推理的结论具有或然性。
·
小学数学的备课基本要求是()
·
如何培养小学生的估算能力?
·
对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件
·
教学方法是构成教学方式的基本*单位。
·
数学活动水平知识技能目标包括:()
·
现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函
·
结合小学数学教学实际,论述培养小学生“解
·
开放性问题
热门试题
·
广义地讲,数学中概念、公式、法则、数量关
·
在下位学习中,新规则和原有的认知结构的作
·
教长度单位的认识和用长度单位计量时,应采
·
备课是指写教案。
·
教学方法可分为传递接受型、自学辅导型、引
·
校本课程开发需要哪些条件保障?
·
“两组对边分别平行”是平行四边形的本质属
·
按用途来分,说课可以分为评比型说课、专题
·
小学数学教学中,先教条形图,后教折线图,
·
随机现象