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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
圣西门对“发挥潜力”的重视是其“人全面发展”思想中的一大特色
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最新试题
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创新思维的新颖性特征主要是指思维的（）
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世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是
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（）是创新人才的必备基础，人的素质的高低
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“动态管理”机制的应用可以使组织机构增添
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列宁执政党建设目标的新定位（）。
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行动力它是一种基于事件上的（）现象。
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创造力的哲学研究可从以下方面入手（）。
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专业技术（）先天条件或后天专门学习、训练
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典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为
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思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品
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人的实践活动就是人对（）的创造活动。
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创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创
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影响潜能发挥和开发的因素主要有（）。
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自信来源于成功的（）。
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奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式（简称
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有效的（）是我国经济步入并适应知识经济的
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（）属于是大脑对客观事物概括的反映能力。
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研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造
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要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，
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个体在（）和理解问题等认知活动中加工和组
