人类只能同时注意5——7个信息块。当教学超过工作记忆的限制时，问题就出现了。通过对教学进行仔细分析和修改以减少记忆要求，可以取得重大的改进。记忆方面的策略包括按照从简单到复杂的顺序安排教学，提供辅助参考，以小步子前进，经常重复和精致化。这是（）。

• A、设计学习活动的行为主义原则
• B、设计学习活动的信息加工观点
• C、设计学习活动的建构主义观点
• D、设计学习活动的情境认知观点