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学前儿童数学教育幼儿数学教育
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学前儿童数学教育幼儿数学教育
简述学前儿童数学教育目标的层次结构。
正确答案:
学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标。目标层次越高，概括性越高，目标层次越低，其概括性越低，而可操作性越强。
答案解析:
有
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