多做题,通过考试没问题!
00466发展与教育心理学
睦霖题库
>
高等教育教育类自考
>
00466发展与教育心理学
学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()
A、附属内驱力
B、自我提高的内驱力
C、认知内驱力
D、主导内驱力
正确答案:
A
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第
·
通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方
·
亲社会行为
·
普莱尔(W.T.Preyer)所奠基的学
·
自尊感
·
被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是()
·
对测验按奇数项目、偶数项目或其它标准分成
·
简要说明元认知的训练方法。
·
在技能形成中,练习中期往往出现进步暂时停
·
一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是
热门试题
·
下位学习
·
元记忆
·
简述影响教学监控能力的主要因素。
·
根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理
·
学校学习活动具有很强的社会义务性。即有一
·
奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是()
·
学习的动力源泉是()
·
现代认知心理学区分出两类图式:一类是关于
·
从发展的角度来看,性格有两次快速的发展,
·
小学生学习兴趣发展的特点是什么?