多做题,通过考试没问题!
中学教师资格证教育学(省考)
睦霖题库
>
教师资格证考试
>
中学教师资格证教育学(省考)
按照研究的性质,教学研究方法可以分为()
A、现状研究
B、差异研究
C、因果研究
D、发展研究
正确答案:
A,B,C
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
属于口语表达修饰要素的有()。
·
智育的任务包括()
·
学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有
·
学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径
·
中学教学工作应形成一个有机的整体,其中心
·
理解课堂教学与课外教育工作的关系的不正确
·
教学的辅助组织形式包括()
·
通过综合归纳获得意义的学习称为()
·
美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综
·
教学语言按其传递方向和传递方式的不同,可
热门试题
·
衡量教师教学和学生学习质量的标准是()
·
教学技能在不同发展阶段的表现形式有()。
·
我国中小学教学的辅助形式有()
·
学校实现教育目的的基本途径是()
·
“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要(
·
提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教
·
把“刺激一反应”作为行为基本*单位,认为
·
科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大
·
提高教学1:3语技能的途径有()
·
根据学习的定义,下列属于学习的现象是()