多做题，通过考试没问题！
人类学
睦霖题库
>
大学试题(社会学)
>
人类学
人的未特定化使人具有人的（）与可教育性。
A、群体性
B、可塑性
C、民族性
D、求生性
正确答案:
B
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。
·
文化教育人类学主要以（）等国家学者为代表
·
影响人类与教育起源的因素有（）。
·
课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。
·
中国传统教育价值取向表现在（）。
·
多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是（
·
中国教育人类学研究最初起端于（）。
·
中华民族维系社会中形成的传统精神是（）。
·
课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始
·
当代民族教育价值观可包括（）的教育价值观
热门试题
·
“功能学派”主张重点研究文化与社会的（）
·
不属于文化分析的学派的有（）。
·
多元文化教育的基础是文化之间的（）。
·
在多元文化社会里，学校通常应当代表（）文
·
人类的整体进化主要是以（）的水平和形式实
·
教育人类学研究方法的学科特征是（）。
·
人类学家认为“模仿”术语来源于希腊的西西
·
（）是濡化过程中的关键环节。
·
（）强调达尔文进化论的基本原理。
·
以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（）
