背景材料： 几位同学拟参照下述资料用实验方法测定阿伏加德罗常数：硬脂酸溶于苯，难溶于水，用一定量的硬脂酸配制一定体积的硬脂酸的苯溶液。在圆形玻璃水槽中盛半水槽水，用长尖嘴胶头滴管把硬脂酸的苯溶液逐滴滴到水面上，液滴在水面扩散，苯挥发，硬脂酸分子以亲水基团朝下、憎水基团朝上排列在水面上。滴到水面的硬脂酸的苯溶液足够多时，在水槽的整个水面上形成一层单分子膜。测定所形成的单分子膜的面积，利用硬脂酸分子截面积A的数据（2.2×10cm），就可以计算出单分子膜中硬脂酸的分子数。再依据形成单分子膜的硬脂酸质量和分子数，通过简单换算即可确定阿伏加德罗常数的值。请帮助研究小组完成实验设计中需要解决的问题：问题：（1）阿伏加德罗常数的物理意义是（），它的数值约是（）。（2）硬脂酸分子的结构简式是（），分子中的亲水基团是（），憎水基团是（）。（3）化学用语是学生学习化学的重要工具，如何组织学生学好化学用语？
正确答案:
（1）1mol任何物质所含有的分子数。6.02×1023mol—1
（2）CH3（CH2）16COOH，-COOH；CH3（CH2）16-
（3）化学用语是学生学习化学的重要工具，但是化学用语知识本身较枯燥，也很抽象，因此是教学的难点，在教学上，要从以下几个方面做好教学：①提高学生的学习兴趣和学好化学的信心，将难点分散，缓解学生的畏难情绪，引导学生积极地参与课堂，避免“满堂灌”的“注入式”教学，在教学过程中以教师为主导，学生为主体，体现师生的双边教学活动。②适当采用教师精讲、学生勤练的“讲练结合法”，教师要说明练习的目的和要求，讲明练习的方法并做出必要的示范，学生独立练习，教师进行辅导。练习之后学生相互交流或讨论，相互启发学习，共同提高，教师要在检查练习的基础上进行分析纠正和讲解。③教师要精心设计练习题目，在适宜的情境中练习，达到利用所学知识解决问题的目的，从而体现知识的价值，提高学生学习的兴趣；练习题目要由浅人深，由单一到综合，使学生的基础知识得到巩固，技能逐步完善。
（2）CH3（CH2）16COOH，-COOH；CH3（CH2）16-
（3）化学用语是学生学习化学的重要工具，但是化学用语知识本身较枯燥，也很抽象，因此是教学的难点，在教学上，要从以下几个方面做好教学：①提高学生的学习兴趣和学好化学的信心，将难点分散，缓解学生的畏难情绪，引导学生积极地参与课堂，避免“满堂灌”的“注入式”教学，在教学过程中以教师为主导，学生为主体，体现师生的双边教学活动。②适当采用教师精讲、学生勤练的“讲练结合法”，教师要说明练习的目的和要求，讲明练习的方法并做出必要的示范，学生独立练习，教师进行辅导。练习之后学生相互交流或讨论，相互启发学习，共同提高，教师要在检查练习的基础上进行分析纠正和讲解。③教师要精心设计练习题目，在适宜的情境中练习，达到利用所学知识解决问题的目的，从而体现知识的价值，提高学生学习的兴趣；练习题目要由浅人深，由单一到综合，使学生的基础知识得到巩固，技能逐步完善。
答案解析:有
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