阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》；通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解诗歌意境，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。

• A、教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度
• B、语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动
• C、把语文教“活”、让学生学“活”，这才是语文学习的灵魂
• D、歌曲播放可以取代教师的讲解，直接让学生领会诗歌意境