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中学教师资格证教育学(省考)
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中学教师资格证教育学(省考)
范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
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学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往
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选择和运用教学方法的依据不包括( )。
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纲要信号图式法为发挥学生各方面的潜能提供
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由于教学活动是以间接认识为主,因而直接经
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教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾
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智力发展是掌握知识的重要条件。
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学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人
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学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点
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简述教学的主要作用。
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教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观
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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为:
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教学原则是依据教学规律制定的,所以两者没
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所谓智力,一般指人们的认识能力,即认识客
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选择范例的基本原则是基本性、基础性和范例