背景材料： 请阅读下列教材内容，回答问题： 一、钠的重要化合物 钠是一种活泼的金属元素，在自然界中不存在游离态的钠，钠元素都是以化合态存在于自然界的.其中，氢氧化钠和氯化钠我们在初中已有所了解。 1．氧化钠和过氧化钠 【思考与交流】 1.回忆前面做过的实验，描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。 2.氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似，请你写出氧化钠与水反应的化学方程式。 【实验3-5】 把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，立即把带火星的木条放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液，有什么现象发生？ 通过实验和观察，请你描述一下这些现象。 过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气： 过氧化钠还能与二氧化碳反应生成碳酸钠与氧气。 因此，过氧化钠可用于呼吸面具或潜水艇中氧气的来源。 2．碳酸钠和碳酸氢钠 碳酸钠（Na₂CO₃）俗名纯碱，也叫苏打，碳酸氢钠（NaHCO₃）俗名小苏打。在厨房里你常常能找到这两种物质。 【科学探究】碳酸钠和碳酸氢钠的性质 （1）在2支试管里分别加入少量Na₂CO₃和NaHCO₃（各约1g）； ①观察二者外观上的细小差别。分别滴入几滴水，振荡试管，观察现象，用手摸一摸试管底部，有什么感觉？ ②继续向试管内加入10mL水，用力振荡，有什么现象？ ③向试管内滴入1～2滴酚酞溶液，各有什么现象？ ④在下表中记录实验现象并得出初步结论。 （2）Na₂CO₃和NaHCO₃的热稳定性 如图3-13所示，分别用Na₂CO₃和NaHCO₃做实验，观察现象，这一反应可以用来鉴别Na₂CO₃和NaHCO₃。 （3）Na₂CO₃和NaHCO₃还有许多其他性质，如都能与稀盐酸反应等，请写出它们与稀盐酸反应的离子方程式。 问题： （1）请写出这节课的教学目标。 （2）请写出这节课的教学重点。 （3）请对本节教材内容进行板书设计。

正确答案: （1）知识与技能：
①通过实验探究，认识过氧化钠的性质及其用途。
②掌握Na₂O₂和Na₂O、Na₂CO₃和NaHCO₃的共性和差异性。
（2）过程与方法：
①利用“结构决定性质”的思维理念，去学习和归纳同类物质的性质。
②通过实验演示，观察实验现象，自己总结，培养实验观察能力、实验能力和创新能力。
③运用课本设置的“思考与交流”“科学探究”深入认识金属化合物的一些性质，并意识到性质决定物质用途，关心它们的用途，多联系生活实际。
（3）情感态度价值观：
①通过多种活动培养开动脑筋提出问题、分析问题、实验探究以及解决问题的能力，激发学习化学的兴趣。
②通过对钠及钠的化合物的实验探究，学会由事物的表象解释事物的本质、变化，培养热爱科学、奉献科学的精神。
（2）教学重点：Na₂O₂的性质、Na₂CO₃和NaHCO₃性质的比较。
（3）板书设计
第二节几种重要的金属化合物
一、钠的重要化合物
1.氧化钠和过氧化钠
2.碳酸钠和碳酸氢钠
（1）溶解性：碳酸钠>碳酸氢钠
（2）稳定性：碳酸钠>碳酸氢钠：