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职业教育学
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职业教育学
职业学校人才培养质量的优劣，最终要通过学生从事实际工作的（）来衡量。
A、交往能力
B、学习能力
C、动手能力
D、职业能力
正确答案:
D
答案解析:
有
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终结性评价是对学生个体学业进展及行为变化
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下列哪一项不属于讲授的基本形式（）。
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职业能力只有在相应的职业实践情境中才得以
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（）是学校的中心工作，是学校实现教育目的
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根据实验的目的，一般将实验分为（）。
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（）是课堂教学的延续、拓展和深化，其目的
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教学是一种创造性的活动，选择与运用教学方
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职业教育的（）属性，必然使得职业教育拥有
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通过实验，一方面满足理论教学的需要，另一
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学生在实际工作岗位上亲身接触到（）等，这
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理论教学要根据学生未来的职业岗位需求有序
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职业学校的教师应具备一定的实际工作经验，
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职业教育的教学过程是引领学生从（）阶段转
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“头脑风暴”教学法的实施过程是起始阶段、
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（）是职业教育有别基础教育和高等教育的一
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引导课文教学法的目的是促进学生独立工作能
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引导课文教育法是（）教育法的发展和完善。
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（）活动是加深学生对知识的理解、运用知识
