多做题,通过考试没问题!
中学教师资格证教育学(省考)
睦霖题库
>
教师资格证考试
>
中学教师资格证教育学(省考)
人的本质不足单个人所固有的抽象物.在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
正确答案:
正确
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
前苏联心理学家()揭示:“教育对儿童的发
·
个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主
·
人是一种不同于其他动物的有机整体,是因为
·
普通中学是学校教育系统中的一个阶段,其教
·
孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角
·
反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个
·
从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度
·
人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体
·
肌体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过
·
简述个体身心发展的动因论。
热门试题
·
青年期生理发展的主要特征是()
·
下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练
·
我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持
·
人具有某种先天素质,是在发展过程中逐步成
·
关于个体身心发展的动因的观点有( )
·
个体身心发展的阶段性,要求教育要做到因材
·
人的主观能动性表现在()
·
在促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状
·
学校教育是培养人的活动,因此学校教育只具
·
在个体发展过程中,小环境的作用更直接,所