教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。

• A、教师计划为主的学科（领域）教育活动
• B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
• C、教师计划为主的综合教育活动
• D、儿童生成为主的综合教育活动