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小学教师资格
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愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。
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目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方
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如果一个测验基本达到了测验目的,测出了它
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通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求
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教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学
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调查法的局限在于()。
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教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出
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《学记》体现的教学原则有()。
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对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式
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以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过
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评定学生成绩时可不按照评分标准的要求,多
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语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句
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对倔强的学生可采取的矫正方法是()。
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启发式是一种教学方法。
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作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中