多做题，通过考试没问题！
中学教师资格证教育学(省考)
睦霖题库
>
教师资格证考试
>
中学教师资格证教育学(省考)
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
A、课程分类
B、课程评价
C、课程实施
D、课程设计
正确答案:
D
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
下列说法选项不正确的是（）
·
学科课程的基本形式是（）
·
学科课程的主要缺点是易造成（）
·
CIPP评价模式由斯克里文创立的。
·
简述学校课程及其形式。
·
学科课程的最大特点是（）
·
强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义
·
教学单元通常是指某门课程的教材内容中的一
·
基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之
·
下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突
热门试题
·
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教
·
课程论研究的是（）的问题。
·
“三育”是体、美、劳。
·
被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。
·
基础型课程是一种注重学生（ ）能力培养的
·
综合课程的优点是（）
·
依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）
·
各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科
·
课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。
·
我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征
