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中学教师资格证教育学(省考)
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中学教师资格证教育学(省考)
我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征是强制性;普通性;基础性。
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在我国小学课程的传统中,学生的间接经验是
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诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面
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在课程发展的整个过程中,关键环节是课程评
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在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内
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制定课程目标的依据主要有三个方面( )
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课程目标的实现,主要是通过学校所设置的课
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根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程
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我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征
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以课程任务为依据分类,课程可分为基础型课
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地方课程属于二级课程,只能开设必修课。
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制约课程的三大因素是________、_
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学校进行全面素质教育的基本途径是()
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活动课程主要的局限性在于( )
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课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定
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学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。
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在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏好
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教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导
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学校行政体系中最基层的行政组织是()
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学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程
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课程内容的活动取向特别注重()