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09289有效教学的理论与方法
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09289有效教学的理论与方法
国内外对有效教学的定义已达成共识( )
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有
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什么是教学行为？
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按照课外作业的（），课外作业可分为练习、
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教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统
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教师要抓纲张目，准确地把授课内容的（）、
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依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（
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有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学
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下面哪项不是判断指导行为有效性的标准（）
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西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生
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有效教学的五大要素分别是（）、（）、（）
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有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主
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在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定
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在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下
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在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括
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一堂课的时间是固定的，按照授课的过程，可
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过程与结果相统一性评价原则不仅是（）评价
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评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判
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从表层上看，有效教学是一种（），它具备一
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教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）
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教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（
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从表面上看，有效教学是一种（）
