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09338课程设计与评价
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09338课程设计与评价
综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3~6年级的一门必修课程。
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课程评价可分为内在评价和效果评价,其划分
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只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才
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美国课程理论家斯滕豪斯(L.Stenho
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社区服务与社会实践课程评价的内容有()。
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校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上
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在校本课程开发过程中,教师愿意组织和领导
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在综合实践活动课的教学中,对学生的评价应
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综合实践活动要突出学生的主体地位,因此可
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影响中观设计的因素主要有()。
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下列不属于综合实践活动课教学目标的是()
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下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动
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学科领域的知识可以在实践活动中延伸、综合
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中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条
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20世纪70年代,美国课程理论家()在对
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中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教
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课程开发就意味着教师工作量的增加,因此课
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教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适
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试述目标评价模式的基本内容并对其作出评价
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对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型
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一般来说,宏观和中观的课程设计主体是()