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调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。
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提出教学的基本原则和方法,建立了班级授课
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对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。
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个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行
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教育心理学认为,学与教相互作用过程是一个
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学生通过查阅文献,像历史学家研究分析史料
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通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行
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掌握学习是由布鲁纳等人提出的,其基本理念
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事
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掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能
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主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策
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测验前的计划包括()。
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组织教学过程组织的要素有()
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教学活动中,教师按领域原则和功能安排课堂