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教育管理(专科)
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教育管理(专科)
课程资源具有广泛多样的特点。这就决定了课程的开发与实施呈现多元化的特点。
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课程教学的二元模式,指课程和教学虽然分开
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课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革
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()是用来表明指定的学生或学生群体,与相
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有人提出,“没有其他评价方法能像观察那样
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课程领导具有()、决策过程民主化、()、
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一般来说,课程文本主要指()、()、教材
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课程权力共享的主体包括()。
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试述创新教育与创新教学的关系。
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课程资源开发最重要的主体是教师。
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饱满的热情、坚韧的意志、坚定的()可以使
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发散思维的表现形式是()、()、()。
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“随着课程改革,教师教的控制力在不断弱化
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观察评价,即通过观察学生在学校、课堂上、
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建立创新目标,设立切实可行的目标体系可以
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小组合作学习的代表人物斯莱文认为,影响教
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小组合作学习的基本特征是()。
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教师专业成长可分为三部曲()
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学校课程结构的设计应坚持多样性的原则、整
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家庭环境的影响主要是一个非物质环境,是一
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()是创造力在教学创新活动中的出发点和起